当晨雾轻吻幼儿园的窗棂，家长们的脚步声与孩子们的笑靥撞了个满怀—一场以“陪伴”为名的半日之约，在秋日的柔光里缓缓铺展。这不仅是一次简单的活动观摩，更是家园共育的生动实践，让家长们直观感受孩子在园的成长点滴，搭建起家园互动的坚实桥梁。

　　点心时光，也是“独立”的练习场

　　没有催促，没有喂饭。孩子们自己洗手，拿餐盘，熟练地取走属于自己的一份点心和牛奶。我们看到，有的孩子会小心翼翼地插吸管，洒了也不慌张，自己拿起抹布擦干净;有的还会跟旁边的小朋友说：“你的牛奶没拿。” 那一刻，我们突然明白，原来每天在幼儿园里，他们都在重复练习着如何照顾自己。生活自理能力，就是这样一点点建立起来的。

　　区域游戏：每个角落都是“学习中心”

　　教室里像一个个小小的“兴趣王国”。建构区里，孩子们不是在“瞎玩”积木，他们在讨论怎么才能把城堡搭得更高更稳。美工区里，孩子专注地剪纸、涂色，我们看到了他们小手肌肉的发展和天马行空的创意。娃娃家里，扮演“小家长”的孩子，正有模有样地给娃娃喂饭，嘴里还念叨着：“要多吃蔬菜哦，做一个不挑食的好宝贝。”……这简直就是我们平时在家场景的复刻!在区域游戏中，孩子们学会了解决问题、与人交往和表达自己。 我们看到的“热闹”，其实是孩子们最主动的学习状态。

　　集体活动：孩子们原来都是“思考者”

　　坐在孩子们的小椅子上，我们终于亲身体验了一回孩子的课堂。老师没有枯燥的说教，而是通过一个有趣的故事、一个好玩的游戏，就把知识和方法带了出来。

　　孩子们争先恐后地举手，大胆地说出自己的猜想，哪怕答案听起来天真可爱。我们惊喜地发现：自己的孩子，在集体中竟然这么乐于思考、敢于表达。那些我们在家问不出的“今天学了什么”，在这里找到了答案——学习就融入在每一次互动和探索里。

　　户外混龄：大孩子和小孩子的“社交课堂”

　　操场上是最动人的画面。大班的哥哥姐姐，会自然地牵起中班弟弟妹妹的手，教他们怎么安全地玩器械。沙池里，几个不同年龄的孩子能为了“挖一条大河”而自发合作。没有老师指挥，他们自己商量、分工。这种混龄玩耍，让大孩子学会了责任与耐心，让小孩子学会了模仿与勇敢。 社交能力，就在跑跳和玩耍中自然习得了。

　　亲子游戏：我们是孩子最好的“玩伴”

　　最后的亲子游戏时间，整个操场变成了欢乐的海洋。我们放下手机，像孩子一样奔跑、大笑。当孩子兴奋地扑进我们怀里时，所有的身份都消失了，只剩下最亲密的伙伴。这短暂的时光，是给我们最好的提醒：无论多忙，高质量的陪伴永远是给孩子最好的礼物。

　　半日陪伴终有落幕，家长手机里存满照片，心里装着满满暖意。这场半日观摩，让家长直观看到孩子在园的自主、专注与勇敢，更深刻体会到幼儿园教育的用心。家园共育从来不是单方面的付出，而是这般双向奔赴的美好——以观摩为桥，以陪伴为壤，让孩子在家园同心的呵护下，稳步走向更灿烂的未来。

　　撰稿人：孙虹  摄影：各班教师  审核人：吴莉樱