1.乐意观察秋天的果实、花、叶子，初步了解秋天的主要特征，感受秋天的美。

2.喜欢吃常见的瓜果蔬菜，知道要不偏食、不挑食。

3.学习用较连贯的语言，表达对秋天景象的感受，学会复述简单的儿歌和故事。

4.初步感知物体大小的传递关系，学习按大小顺序排列3个物体。

5.学习用自然的声音唱歌，尝试根据音乐的变化变换动作。

6.能大胆地用颜料进行手指点画、棉签画、手印画等活动。

已完成：

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已完成：

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已完成：

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未完成：

无

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无

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无

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2

未完成：

无

新增/调整目标：

1. 认识秋天常见的果实。

2. 能说出不同秋果的名称，并知道其味道。

3. 知道秋天常见果实的食用方法。

4. 能说出常见秋果对身体的益处

5.能用黏土、颜料等不同材料创作出关于秋果的美术作品。

新增/调整目标：

无

新增/调整目标：

用粘土通过搓揉捏等方式制作秋天的果实、树叶等事物。

新增/调整目标：

能用贴纸和粘土装饰树叶

新增/调整目标：

1. 走近大自然，知道秋天有一部分树叶变色脱落。

2．观察秋天树叶的多样性，感知到秋天树叶的各种颜色。

3.感受到秋天天气逐渐转凉，在成人的辅助下能够学会穿脱衣服。

新增/调整目标：

1. 寻找幼儿园和家附近的秋天，感知到秋天来了，发现秋天到来之后对人们和动植物的影响。

体验秋天的乐趣，如：赏秋景、玩树叶、品水果、去秋游等。

目标总调整：

1. 走近大自然，知道秋天有一部分树叶变色脱落。

2.感受到秋天天气逐渐转凉，在成人的辅助下能够学会穿脱衣服。

3．观察秋天树叶的多样性，感知到秋天树叶的各种颜色。

4.用粘土通过搓揉捏等方式制作秋天的果实、树叶等事物。

1.秋天景色真美

2.秋叶

3.多彩的树叶

4.分树叶

5.秋叶飘

6.游公园

7.逛公园

8.我们去秋游

9.美丽的菊花

10.寻找小鸡

11.苹果树

12.明亮的眼睛

13.苹果歌

14.小路

15.水果在哪里

已完成：

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已完成：

都完成

已完成：

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已完成：

都完成

未完成：

9

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无

未完成：

无

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无

未完成：

8

未完成：

无

新增/调整内容：

制作秋果（彩泥）

好吃的秋果（健康）

秋果分类（数学）

写生秋果

新增/调整内容：

无

新增/调整内容：

打扮树叶 树叶宝宝排排队 拾秋 捏树叶 树叶跳舞

寻找秋天

新增/调整内容：

美术：装饰树叶

新增/调整内容：

区域游戏：树叶拓印、树叶相框、树叶首饰、树叶排排队、树叶烤串等

生活游戏：穿脱衣服等

实践活动：走进小区捡落叶、踩落叶等

新增/调整内容：

我们去秋游

一起捡落叶

水果屋

幼儿获得经验：

1.认识秋天常见的果实。

2.能说出不同秋果的名称，并知道其味道。

3.知道秋天常见果实的食用方法，并尝试制作。

4.能说出常见秋果对身体的益处

5.能用黏土搓圆制作出球体形状的秋果。

6.通过观察，初步尝试用写生的方式画出简单秋果的造型。

7.能按大小、颜色将秋果分类。

幼儿获得经验：

1.感知到树叶会有颜色变化，树叶可由绿色变成红色、黄色。
2.树叶变黄后会从树枝上掉落，但并不是所有树叶都会变黄掉落
3.树叶有不同形状，大小也各不相同，触感也有不同
4.树叶可以用于美术游戏

幼儿获得经验：

幼儿能发现树叶的外部特征，通过观察触摸幼儿能感知树叶的变化和不同。

幼儿获得经验：

1. 幼儿手部小肌肉得到发展。

2.幼儿初步了解秋天的特色

幼儿获得经验：

1.走近大自然，利用树叶的变化，感受到大自然的神奇变化，激发幼儿喜欢接触大自然。

2.与树叶的多元互动中，激发幼儿能养成仔细观察的好习惯，并说出树叶的明显特征。

3.能够认识身边常见的植物，并感知到树叶的多样性。

4.能感受到秋天天气转凉，在老师的辅助下能够穿脱衣服。

幼儿获得经验：

1. 秋天到来了，天气凉了，人们穿上了外套。

2. 公园里有五颜六色的菊花，秋天的景色很美，很多植物的树叶变黄了，路边掉落了好多树叶。

3. 秋天是个丰收的季节，有很多果实丰收了：大栗、稻子、芝麻、柚子等。我们要多吃蔬菜水果，补充能量。4.在美术活动中，幼儿能将捡到的树叶进行树叶小人、装饰树叶、树叶拓印等系列活动。

5.数学活动中，幼儿能将不同种类不同大小的树叶进行树叶匹配以及树叶排序。

主题实施中的不足

1、主题开展时间的适宜性，10.30——11.17，主题前审议时，教师只关注到了时间接近立冬，要抓住秋天的树叶这一自然资源，必须要尽快开展此项活动，但事实验证，我们的树叶在11月17日后呈现的多样性更明显。

2、走近户外的游戏还是不够充足，大多只是带着孩子去小区里捡捡落叶，没能让幼儿在户外开展更充足的树叶游戏。

3、幼儿走近小区后，因天气温度过高，树叶的颜色变化并不是特别的明显，大多是有教师引导下完成的观察。

4、树叶相关的绘本资源利用不够充足

……

下一个主题开展的建议

1、主题开展一定要基于幼儿的经验基础和发展所需，前期的调查要精准。

2、资源的梳理要充分，主题对应的资源有哪些？如何充分利用要预设。

3、班级老师要落实课程中审议，让主题的开展不偏离幼儿的需求。

……