秋天的五彩斑斓，落地成景，落纸成花。把一切美好装进童年，便是大自然的魔力。沐浴时光里的秋日暖阳，踩着10月的小尾巴，李潭优秀教师培育室的成员们于10月31日齐聚藻江花园幼儿园，共赴探秘班本课程创设的美好征程。

　　一、认识彼此  相互熟悉

　　在主持人盛燕老师的带领下，培育室的成员们一起跟随音乐做起了欢快的律动游戏，在这充满童趣的音乐声中一扫中午的困意，放松了大家的心情。随后利用制作的姓名牌在击鼓传花的游戏中，大家介绍着自己的名字，述说着自己的愿景。每一位成员都秉持一颗谦虚好学的心，希望在李潭园长以及各位伙伴的共同助力下能够有效的开展班本课程，让班本课程更加鲜活，能为幼儿服务，助推幼儿经验能力的生长。李潭园长感受到了每位成员的好学之心，她也希望在这个大团队中，大家都能共学、共研、共进。

　　二、分享班本课程建设经验

　　活动的第二环节，飞龙幼儿园的张薇老师给我们分享了大班班本课程《遇见小路》。从课程缘起——追随儿童、兴趣使然;课程把脉——循证幼儿基础明晰课程方向;课程实施——发现儿童问题，推进课程节奏和课程回顾——回顾幼儿生长、回顾教师发展这四个板块展开。张薇老师的课程从幼儿生活中遇到的实际问题出发，利用各类资源，追随幼儿的兴趣需要，一步步推进。整个课程活动促进了幼儿对自然、数量、空间、协作、规划、表现、责任感、任务意识、审美等多方面能力的发展。

　　三、交流新学期计划

　　紧接着李潭园长从工作目标和工作举措这两大块进行了本学期工作计划的交流。在交流中我们明晰了培育室活动工作目标有四点：

　　1.通过理论学习，进一步提升培育室成员课程领导力。

　　2.通过班本化课程案例的剖析，梳理出由资源到生成课程的依据和策略。

　　3.在班本化课程建设研究的过程中，提升教师课程的领导力即(敏感度、课程设计及实施能力)。

　　4.借助团队及名园的资源，进一步做实班本课程审议，提升班本课程质量。

　　李潭园长借助前期的问卷摸底调查，结合成员们的真问题真困惑真规划，从理论学习，夯实基础;实战演练，提升素养(四个一：一个现场观摩，一个班本课程汇报，一个集体活动展示，一个现场交流研讨);专家指导，答疑解惑这三个具体举措，逐步提升成员们的个人专业能力以及班本课程创设的能力。让每位成员都能有所学，有所思，有所成。

　　四、互研集体活动

　　随后魏村中心幼儿园的徐玉老师给我们带来了一节中班数学活动《谁多谁少》。活动结束后，针对于本节活动的设计以及目标达成度徐老师进行了深入反思：数学活动《谁多谁少》是班本课程生成的一个集体活动，这个月正好是果实的自然资源利用。当孩子们去摘或者品尝的时候，孩子们会互相比较，谁多谁大。有的小朋友会剥开来数一数。所以抓住这个契机，想借此鼓励幼儿数一数、排一排，并且进行记录。中班幼儿能手口一致数数，并且一一对应比较，这些都是理论目标。活动中看到有一个一个剥下来数的，还有排好了数的，还有围圈数的，但是这个经验不足所以没有成功。分享的时候比较着急，资源抓取的顺序不是太合适，班本课程中生成的课程中也会有一些考虑不周的地方。

　　结合活动现场以及徐老师的现场反思，培育室的成员们也表达了自己的一些想法。

　　新的相遇，新的规划，新的成长。本次活动是一个新的启航，吹响了我们向前行的冲锋号。相信在李潭园长的带领下，在所有成员们的集体智慧下，我们定能审视自我，剖析自我，改造自我。带着梦想出发，追梦;秉持初心，坚守;拔节成长，攀登!

　　撰稿人：盛燕    审核人：李潭