“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”为进一步改善教师专业结构，营造幼儿园良好的阅读氛围，藻江花园幼儿园持续开展了“闻书香，养内涵”为主题的教师读书分享会。2021年12月6日中午1点，全体藻幼教师再次如约而至，在教务主任吴莉樱老师的带领下，开启《0-8岁儿童学习环境创设》第十七章和《幼儿园户外创造性游戏与游戏》第四章的共读与分享活动。

　　自主阅读 再闻书香

　　本次读书会前，老师们利用闲暇时间对这两个章节的内容进行了充分的阅读。活动一开始，大家以级组部门分成小组形式，利用15分钟的时间进行自主阅读，再次巩固和回味之前的阅读内容。虽已入冬，天气寒冷，但藻幼老师们围坐在一起，捧着书阅读的氛围让彼此暖意融融。却有暖暖的感觉。

　　争分夺秒 好文推荐

　　在温故阅读内容的基础上，大家结合教育实践，对书中一些自我感觉比较深刻的内容，以欢快的“击鼓传花”游戏进行推荐，顿时整个读书活动氛围变得高涨而热烈。

　　主持人吴莉樱老师作为第一位推荐人进行分享。我读了《成人的角色》这一章节，印象最深的是这句话：儿童天生就有好奇心，强烈地渴望探索他们周围世界，但是他们仍然需要一位对他们感兴趣的成人鼓励，支持并引导他们探索的精神。

　　感想：这句话让我感受到孩子并不是让他一个人自由自主在那里玩就可以，作为老师，我们需要以陪伴和支持的角色来参与其中，同时也让我联想到我们伟大的习近平总书记说过的一句话“保护好孩子的好奇心就是守护好民族的未来”。

　　樊洁老师推荐的内容：让自然成为老师，可以作为在自然环境中开展创造性游戏的首要原则。自然材料为儿童提供了多种多样的机会去摸一摸、闻一闻、看一看、听一听和尝一尝。这些材料通常很灵活，易于操作。它们可以被用来建设和创造魔法之地，也可以被用于拼贴画、编织和其他艺术表达方式之中。

　　感想：这部分内容让我想到在户外活动中我们要支持孩子们对大自然的探索与表现，比如玩美区可以和孩子们一起收集更多的自然物(树叶、小石头等)引导他们去观察探究，引发更深入的表达与表现。

　　任娟娟老师推荐共享的是：大部分成人都很清楚，他们在户外游戏时需要仔细看好幼儿。然而，他们通常主要关注安全问题。在不降低安全的重要性的前提下，还应该仔细观察另外一些基本问题，例如，儿童发现了什么?他们是如何使用材料的?他们如何互相交流?一个游戏情节是否引起了下一个游戏情节?

　　感想：我们在户外体育游戏中尤其关注孩子们的安全，通过阅读，让我对孩子们的观察又有了新认识，书中举例的几个问题让我对户外观察、与孩子们更深入的互动有了新的启发。

　　结合案例 阅见成长

　　老师如何更好地支持户外活动，有哪些策略呢?围绕这个话题，在最后环节中吴莉樱老师结合我园户外活动案例，与老师们分享《0-8岁儿童学习环境创设》第十七章内容。通过户外“油桶游戏”、“玩垫子”和“自然材料打击乐”这三个案例中老师们呈现的支持策略展开了讨论与思考。实践对应书中提到的八大策略，让老师们找到教育行为对应的理论支柱。

　　我们期望让读书成为藻幼老师们的一种习惯，一种专业成长路径，这样才能更好的服务于大家的学习和生活。学思践悟，在学习的路上，我们一起进步，遇见更美好的自己!

　　撰稿：雍春云 摄影：徐瑶 审核：全黎娜