班级自然角能为幼儿提供天天接触、长期观察、亲子管理、动手操作的机会，是幼儿探索发现的重要窗口。3月23日中午，藻江花园幼儿园中班组围绕自然角的创设开展了研讨活动。

　　本次活动围绕：根据当下自然角存在的问题提出整改及建议;探究孩子与自然角互动的策略;优化自然角观察记录三个问题展开研讨。

　　首先，老师们分析自然角创设存在的问题：单一化、摆设化、形式化，对自

　　然角进行改造和经验分享。班级教师根据实际情况，与幼儿互动讨论，共同对班级自然角格局重新规划，充分利用地面、墙面、墙角、柜面等，使整个自然角环境形成多方位、多空间的组合。还设立多类区，开辟了土培种植区、水培种植区、沙培种植区等，在对比观察中，激发幼儿的深度探究，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的种植经验。

　　在探究自然角与幼儿互动策略中，老师们结合班级情况，以案例的形式梳理出“让孩子爱上自然角的七个策略”：让孩子参与布置;参与管理;更替交换让自然角绿起来，保持新鲜感;让孩子观察记录，让自然角动起来;通过教师提问引发套索兴趣;通过幼儿提问引发探索兴趣。

　　最后，顾颖园长对今天的研讨为大家做专业引领，并提出几点思考：为什么要创设自然角?自然角对接的核心价值是什么?自然角与其他领域、区域的互动可以如何体现?当下，大家可抓住园内外有效的环境资源，优化自然角环境、室内外种植园地，激发幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望。

　　通过这次教研开放活动，让老师们对自然角的优化有了新的思考，更趋于儿童观、课程观的体现。在后期我园将继续跟进追踪，让孩子真正成为环境的主人。

　　(撰稿：徐澄  摄影：徐瑶 审核：全黎娜)