3月5日下午，新北区学前教育课程改革项目核心组研讨活动在藻江花园幼儿园百草园区开展。本次活动由区学前教育教研员徐志国老师主持，区核心组组长们参与。

　　盘点梳理 共同畅聊新规划

　　新学期，新的起点，各核心组组长们基于前期工作的开展情况，从调查问题，分析当下入手，深入思考，确定了本学期研究重点、研究方向与目标该定位，以期让核心组计划更加贴地行走。

　　课程资源建设组：重点围绕自然资源、一日生活资源建设，通过深入学习和及时分享、聚焦现场常态实践、过程积累定期梳理，继续推进新北区幼儿园课程资源建设，丰富建构每一个园所立体、可见、动态的课程资源地图，进一步梳理资源发现、开发运用过程中的具体策略路径，积累一批基于生活游戏、促进幼儿自主经验建构的资源建设案例，逐步实现区域课程实施生态。

　　幼儿行为观察与解读支持核心组：重点探究“实用观察”。主要体现在以下三个方面目标：1.以核心组专项研究与日常工作实践为载体，修炼“陪伴式观察”、“两全”原则观察能力，实现观察由技术锤炼向实用的转型;2.形成实用观察的两条自我检测标准，并在日常实践中内化为行为;3.探寻提升教师观察热情的经验与方法，真正实现观察的意义与价值。

　　支持性环境与自主游戏组：基于“如何精准把握各年段科学、语言区核心经验来创设相应的支持性环境，激发幼儿自主游戏”等问题，以阅读夯地基,教研催思辨,研究促成果，来追学科组研究的深度与贡献度。

　　智慧班主任核心组：基于前期的研究，该组实现了三大革新：第一，家长会模式的革新。由集体家长会向微型家长会转型，第二，家长会组织策略的革新。有单一讲授型转化为互动体验式。第三，家园协作观念的革新。由原来的老师要家长做什么而转变成老师要家长配合做什么。本学期，根据省学前教育教研工作指导意见中对家园合作的新要求，计划围绕三点开展研究：不同类型家庭需求下的不同指导策略的研究;幼儿园班级生态化管理的研究;隔代教育的研究。旨在提高家园合作有效性及教师班级管理的能力。

　　游戏化集体活动核心组：既有传承性也有创新性，该组组长首先回顾了两年来的研究历程，一个组，一群人，踏着区核心组工作的节拍共同学习，共同收获，不仅收获了专业成长，还收获了一份共研之情。

　　金种子组：该组将紧紧围绕“遇见更好自己、影响原生团队、绽放新北光彩”的团队文化，践行“锤炼专业素养+专业技能”的课程模式，解析金种子成员当下水平及需求，优化培训项目和机制，以省市基本功大赛为契机，以六大发展平台为措施，有针对性地进行操练与模考，让金种子成员的专业能力向更高水平发展。

　　高位引领 助推研究深发展

　　新北区教师发展中心徐志国老师根据各位组长的对新学期工作思路的解读汇报，为各组后续研究方向针对性把脉诊断和引领提升：

　　课程资源建设组———要突破三个敏感：对孩子生活中兴趣点、问题点、可能点、价值点的敏感，对园所地理环境和客观存在的敏感，对资源转化为课程进而转化为个体经验的敏感;四类资源的研究：绘本资源、自然资源、生活资源、特有资源。

　　幼儿行为观察与解读支持核心小组————第一，当下的观察要开始发生转型：要从过去过度地追求技术的锤炼转向有实质的意义和行动价值。让老师们觉得：日常的观察是不难的、能驾驭的、能给我带来一些教育的启发和当下的指引的。观察是理解儿童，是教育工作的起点。理解这句话的三层含义：1.要理解我们的教育对象;2.要理解他们的需求;3.明确我该做什么?教研工作就是要帮助教师形成观察的意识和观察的兴趣，鼓励教师采用多种方式做有用的观察。有用的观察有两条标准：1.通过今天的观察，我是否更了解我的教育对象了;2.通过今天的观察，我是否更清晰下一步我该做什么?第二、课程改革、核心组研究，首先要从摸准问题着手。问题抓的越细、越小，后期行动的可能性才会越强、越准。核心组要把问题调研手段的研究，也作为我们的任务之一。当下我们调查问题的手段有哪些?每一种手段当下的操作要领是什么?核心组要重点培养组员的问题意识与问题的能力。

　　支持性环境与自主游戏组————游戏最终的要关注幼儿高水平的经验，兴奋只是游戏的初始;要关注游戏支架的精准性，指向思维与品质的发展;当下游戏要从多类游戏的提供转向一类游戏有多种游戏选择的可能;思考游戏过程中的变更依据有哪些。

　　智慧班主任核心组——————如何立足当下，以幼儿发展为本，必须打开视域，以案例研究为主要方式，围绕三点：1.班主任一日基本工作流程的研究;2.不同家庭不同需求下如何提供支持策略的研究;3.家园半日活动有效性组织的研究。如何利用半日活动，将家长以观察者的身份带入场域。捕捉幼儿闪光点，做亮“闪亮课程”“日志课程”。

　　游戏化集体活动核心组--------基于中期汇报中专家引领以及组员问题调研，在接下来的研究中重点关注以下四个方面：正确认识集体活动独特的价值、如何处理教学与游戏的关系、研究不同领域的组织手段与核心经验、研究如何有效备课等方面。

　　本次会议，进一步明晰了本学期各个核心组课程改革的研究方向和研究开展的方法策略，为推动新北区幼教事业、提升教师专业能力、培养优秀教师落行动、增实效。

　　撰稿：全黎娜 摄影：吴莉樱 审核：顾颖