2020年12月23日下午，踏着冬日温暖的阳光，迎来了藻江花园幼儿园和孝都幼儿园结对帮扶第六次学习活动，本次学习的主题是“关于阅读区环境创设和材料投放”的联动教研。下午1点，孝都幼儿园的老师们在王园长的带领下来到藻幼进行环境和游戏观摩学习活动。

　　一、环境参观，增强外驱力

　　孝都幼儿园老师们在李潭副园长的带领下，先参观了藻幼百草园部的户外环境、室内环境和班级区域环境，并一致肯定了藻幼环境的精细、精致和精美。参观中孝幼老师们也及时地交流了回去后自己班级在环境创设中地调整策略。

　　二、观摩研讨，促进内驱力

　　参观完环境后，孝幼老师和藻幼环境创设组的老师一同来到藻江部，聆听了芦璐老师绘本游戏《小青花》的分享。接着，老师们便开始自主选择，分别进入小2班、小5班、中7班的区域游戏现场，进行现场观摩与学习。

　　之后，老师们一同相聚在多功能厅，进行了关于《阅读区环境创设与材料投放行与思》的教研活动，主持人盛燕老师主要通过阅读区布局和阅读区材料投放两个方面来展开本次的研讨活动。

　　首先，理论联系实际研阅读区的合理布局。盛老师和樊老师根据自己班级阅读区布局创设进行了经验分享。并对阅读区中四个小区(阅读区、书写区、表演区、视听区)的布局进行了详细的讲解。互动交流时，孝幼的徐老师对我们的布局方式表达了认可和肯定，同时也交流了自己的想法。

　　其次，通过游戏现场研阅读区材料投放。孝幼老师们依据今天看到的游戏现场以及自己班级材料投放的案例，分享了关于阅读区材料投放的经验与思考。

三、总结引领，共促成长

　　孝幼的黄萍副园长和藻幼的李谭副园长进行了最后的专业引领和提升。她们结合现场，提出了一些有效的建议：阅读区材料投放的多元性、操作材料的新颖以及互动性、书袋和书架投放的适宜性以及材料取放的合理性等，这些建议引发了藻幼和孝幼老师们的共同思考，在今后的教育教学活动中还需不断实践不断思考不断改进。

　　每一次的携手相伴都是一次互相学习与思维的碰撞，相信通过今天的联动研讨活动，不管是藻幼的老师还是孝幼的老师都收获满满，也会将自己学到的、悟到的运用到实践中，逐步完善班级阅读区的环境，逐步培养和提升幼儿的前阅读和前书写能力。

　　(撰稿 盛燕  拍摄 钱丽佳   审核  谢小华)