疫情来袭，相聚无期。在这个特殊的阶段，我们区“课程叙事组”全体成员于2020年5月9日通过网络相聚，聚焦“课程前审议”进行了深度的“云教研”。

　　本次活动共分四个环节：

　　环节一：课程审议现场——幼小衔接主题前审议

　　藻江花园幼儿园大班组全体教师对课程叙事组全体成员及藻幼的全体教师开放了幼小衔接主题的前审议。大班组的老师从幼儿的需求及家长的焦虑、一年级学生的反馈、一年级教师的建议以及对一年级课本的分析，这四个方面展开了调查和分析。在分析了幼儿的经验和需要的基础上，结合疫情当下，从居家指导和来园活动两个维度，对原有的幼小衔接课程进行了重组和架构。

　　环节二：课程故事分享——呈现课程推进的轨迹

　　本次由藻江花园幼儿园李潭老师和魏村幼儿园孙亚琴老师进行了课程故事分享。李潭老师分享的是大四班的生成课程《红小梦之旅》：故事缘起于常州地铁的开通，老师及时抓取这个全民关注的热点事件，组织开展了本活动，活动中幼儿两次走进地铁站，通过实地观察、亲身乘坐体验，多种方式表征等活动来感受常州交通的便捷、常州发展速度之快。孙亚琴老师分享的是中班种植课程《我们的小菜园》：本课程基于小班入园礼活动，对向阳花园的照料，在升入中班以后，和孩子们一起选种、认种、播种、观察、记录、管理、探究、表达、收获、品尝、制作，在此过程中，孩子们获得对植物及其生长发展过程的知识经验,体验种植的快乐，也给老师打开了探索课程的大世界。

　　环节三：经验交流——课程前审议的经验分享

　　在此次网络上进行的课程前审议的基础上，薛家幼儿园的陆小敏副园长结合前三次的课程前审议的现场，从课程前审议的意义与价值、前审议审什么?对前审议的践行与思考这三个方面入手，对课程前审议的经验做了梳理和总结，为课程前审议划了一个圆满的句号。

　　环节四：现场教研——如何有效开展课程前审议

　　在观摩了审议现成、聆听了课程前审议经验汇报之后，叙事组的全体成员围绕着：以儿童立场来看，幼小衔接这个主题的价值判断是否准确?核心经验的识别是否呈现了真实的儿童?幼儿经验生长和课程推进关系上如何处理?预设的活动儿童是否可亲历、能操作、有情趣?等问题展开了讨论。讨论结束后，叙事组的组长三井中心幼儿园的卞慧副园长做了专业的引领。卞园长指出：本次审议现场课程价值判断准确，能根据分析来思考，是解决实际问题的审议。要求全体组员要做到两点认识1.把课程审议作为幼儿园课程建设、教师专业成长的有利途径。2.让课程更多站在儿童立场上，基于儿童又为儿童服务。

　　此次教研，犹如一股清流活水，浇灌了课程叙事组每位成员的教育心田。让我们叙事组的成员都能有思想地行动，有方法地思考，有理想地成长。

撰稿：梁中艮 摄影：李潭 审核：李潭