时间如白驹过隙，随着孩子们一天天的长大，三年的幼儿园生活即将结束，藻幼大班的孩子们即将成为一名小学生了。孩子们心中都燃起了对小学生活的向往!

　　一、环境之变，捕捉孩子的智慧

　　“小学是什么样的?小学里是不是有做不完的作业?”他们对自己即将面临学习的地方——“小学”既感陌生又充满了好奇和期望。

　　围绕“小学”，孩子们生发出许多最感兴趣的话题。比如：“我想知道的小学”“我即将成为一名小学生，我想象中的小学是这样的”……孩子们在相互讨论着各自的想法并且把他们的想法都画了下来。

　　“小学里的老师很严格，他们很喜欢学习好的小朋友。”

　　“小学生的书包里要放铅笔盒还有本子。”

　　“小学生的座位和我们幼儿园的不一样!”

　　孩子们的这些童言稚语，老师们都记录下来，张贴在主题墙上。这成为了最靓丽的风景线，孩子们已经成为了环境的小主人。

　　二、课程之变，追随孩子的兴趣

　　在主题《我要上小学了》中，除了原有的课程内容，踩着孩子们的兴趣点，我们根据课程目标，生发了更多的孩子们感兴趣的活动内容。如《参观小学》、《每天背小书包》、《文具大变身个》、《学做小学生》等等。尤其是对实践活动参观小学，孩子们将之前对小学的种种疑问，都在实地参观中找到了答案。孩子们见到了真正的小学教学楼、教室、小学生的课桌椅……在高年级哥哥姐姐的带领下，孩子们走进校园，观看了学校的整体校貌。随后走进各班教室，同一年级哥哥姐姐共上一节课，课堂上哥哥姐姐认真听课、积极举手、专心学习给孩子们留下了深刻的印象，也让孩子们对小学的课堂产生了浓厚的兴趣。实践出真知，体验是孩子们感触最深的，他们的眼中都写满了憧憬，这是对成为一名小学生的憧憬!

　　三、行为之变，对接孩子的需要

　　参观完小学后，大班的每个孩子们都感触很深。

　　幼1：“我觉得他们大声朗读课文的样子很好”

　　幼2：“老师，我想像大哥哥大姐姐一样带上红领巾!”

　　幼3：“他们的升旗仪式是让我很羡慕，哥哥姐姐的声音真好听，我也想像他们一样主持升旗仪式。”

　　幼4：“他们上课之前还要做眼保健操，这样对眼睛好。”

　　有些班级的孩子还把参观小学画到了自己的周记本上，他们用画笔记录了自己对小学最感兴趣的一件事。

　　听到孩子们的畅所欲言，了解到他们的真实需要。我们首先在作息时间上进行了调整，鼓励大班的孩子们早睡早起，8点准时入园，不迟到。下午的午睡时间也提前了15分钟，让孩子们能够顺利适应小学生活做好准备。

　　其次我们让孩子们每天背上小书包来上学，提前感受小学生的样子，另外我们还在区域里增添了眼保健操的图示，让孩子们学做眼保健操。除了这些，我们还邀请了小学的优秀教师来园为全体家长做幼小衔接专题讲座，家长们听得非常认真，受益匪浅。家园同步，共同为了孩子们的健康成长!

　　时光的脚步飞快的往前跑，亲爱的孩子们，在不久的将来，相信你们都能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的生活，放飞你们的梦想!

　　(撰稿人：李秉燕 摄影：大班教师 审核：吴莉樱)?