区域游戏在开发幼儿潜能、提高幼儿能力、促进幼儿个性发展等方面具有不可估量的教育价值和教育意义。为了提高教师们科学区域游戏的组织和指导能力，提升班级科学区域游戏的质量，更好地迎战区里的科学案例评比。4月3日，在中班组老师的带领下，全体教师集中在多功能厅，展开了一场关于“借力，让科探游戏更好玩”的教研活动。?

　　活动一开场，主持人张冰怡老师带领我们一起回顾了中班幼儿科学发展的目标，而后通过现场观看中3班科学区域的游戏视频，结合科学区的环境布局、材料投放、教师指导、幼儿游戏水平等方面进行互动与交流。

　　对于中3班科学区的布局，大家认为调整材料柜的摆放位置，将光影游戏投放到户外，这样可以给幼儿创造更加充足的活动空间。对于科学区的材料投放，大家更是给出了更多的建设性意见如：磁铁游戏的材料数量少，种类单一，需要增加磁铁的数量、种类，同时还可以设置“沙中取宝”的情境，增强游戏的趣味性等。

　　活动最后，顾颖园长结合本次教研活动进行了专家引领。顾园长提出大教研应该研什么?这个问题首先要把准，否则大教研就失去了其价值。其次结合本次教研现场顾园长更是给出了切实可行的改进建议，例如颜色变变变可以结合春天的课程展开渗透到一日生活中去，而具有探究性的游戏则应该分为前期、中期、后期逐步开展。

　　教研是我园不断前进和可持续发展的不竭动力，通过此次教研，进一步提高了教师组织与开展科学区域游戏的实践能力，促进教师专业的提升。

　　(撰稿：吕丽萍 摄影：钱丽佳  审核：李潭)