教研是提高幼儿园教育教学效果、提升幼儿园品质的重要途径。为了切实完善大班科学区域的环境创设，提高科学区域游戏材料的适宜性和可操作性。3月26日，在藻幼的音体室全体教师开展了一场关于大班科学区域环境创设与材料投放的研讨活动。

　　本次教研主要围绕区域环境创设与区域材料投放两个环节展开。大班教师们首先从科学区的特点、幼儿的活动路径、以及幼儿的游戏特点等方面进行了研讨，总结了科学区域环境创设的原则。如区域要创设在相对安静的空间，要有足够的空间给幼儿进行探索操作，区域要近水源和光源，还要有可以展示幼儿操作过程的展示墙等等。在讨论第二环节材料的投放部分，各班教师通过一个个生动的游戏案例，向我们展示了每个班的科学小游戏，有的是关于光的、有的是关于水的、还有的是关于电的……每个游戏都充分展示了老师们的智慧以及对幼儿行为观察后的反思与重组。

　　在活动的最后顾颖园长对我们的教研现场进行了提升引领。在充分肯定了老师们对科学区创设的想法和热情之后也提出了一些可行性的建议：

　　我们要立足于指南，根据幼儿的年龄特点投放合适的科学材料。第二、幼儿科学领域每个年龄段的目标都有所不同，如何激发幼儿兴趣，让幼儿想玩想探索就值得老师们更进一步思考。第三、我们创设的科学游戏对幼儿的生活经验要有迁移，而不是孤立的一个科学现象，让幼儿能学以致用才是有价值的。老师们听完顾老师的建议，都有了新的思考。

　　相信通过本次教研，在科学区域的创设中，老师们的目标会更加明确，创设出幼儿感兴趣的科学区。 幼儿在玩中学、玩中思、玩中乐。

　　(撰稿：吕丽萍 摄像：钱丽佳  审核：吴莉樱)