艺术是一种探究的工具或研究的语言，艺术材料是儿童表达、探究、发展和交流的工具。2月28日到3月4日我园相继派出了四位老师到上海跟随美国著名早期教育专家Nancy学习创建艺术研究室。Nancy老师亲自授课，给老师们留下了深刻的印象，其理念给大家带来更多的思考和提升。藻幼老师们结合自己的实践，经过整理和思考，于3月11日中午周工作例会期间，给全体藻幼老师带来了一场精神盛宴。

　　分享一：李秉燕老师——从哪里来，到哪里去。

　　李老师通过引发问题和大家交流：艺术活动中孩子得到了什么?艺术体现中孩子们需要什么?以图片的形式向大家介绍了艺术研究室创建的三要素：1.容易解读;2.有启发性;3.丰富的艺术环境。并向大家传递了“蹲下来，与孩子一样的高度，感受孩子的感受”的理念。

　　分享二： 徐瑶老师——自然材料启发幼儿艺术活动。

　　徐老师向大家生动介绍了我们的艺术创作不仅仅是用颜料，笔，黏土。还可以用我们自然界的光，用光的美丽来感受物的肌理，色调的变化，幼儿的视觉冲击也变得不同，艺术创作可以用其他的表达方式。这些新的理念和尝试，更促使我们站在孩子的角度去思考和实践。

　　分享三：王红叶老师——始于问题，终于孩子。

　　王老师向大家传递了低结构活动研究的核心理念：让孩子表现自己，让教师发现自己。通过“转变”和“困惑”的问题讨论，让大家对低结构活动研究有了进一步的认识。

　　分享四：张冰怡老师——遇见更好的你。

　　外出学习的目的不仅在于学习，更重要的是通过学习运用到自己的实践中，引发深层次的思考和转变。张老师结合自己与孩子们的实践，向大家分享学习感悟，以生动的“万花筒”案例向大家诠释了如何开放性提问，与孩子们交谈中如何帮助孩子提升，践行了做孩子的支持者、陪伴者，静待花开的理念。

　　最后顾园长也对于本次的培训进行总结，希望教师们通过今天的学习，吸收并内化，真正将学习资源共享落实到实处;立足于幼儿的角度，多与幼儿进行交流;敢于尝试，共同营造幼儿园浓郁的艺术气息。

　　本次培训，充分发挥“走出去、引进来”的作用，使先进的教育理念和教学经验及时在园内推广，达到一人学习集体收益的目的，使全体教师在交流中不断成长，教师素养更上一个台阶。

　　(撰稿：王慧 摄影：钱丽佳 审核：全黎娜)