2018年11月26日，伴着暖暖的午时阳光，在顾颖园长的带领下，全体藻幼教师相聚多功能室，进行两周一次的师德学习。本次交流围绕“做最美的我”这一核心话题，立足于对“美”的理解，畅谈践行中的点点滴滴。

 “美”的理解

“关于‘美’，你能想到的形容词是什么？”顾园长从对“美”字的理解入手，开启了培训的开场热身。“美轮美奂”、“美不胜收”、“精美绝伦”......场下老师们的声音此起彼伏，纷纷做出回应。

含“美”的词语都是充满正能量的。那“说说对‘最美的我’的理解，可以从哪几个方面践行”。简单交流后顾园长抛出本次交流话题，组织老师们小组讨论：

“美”就是面带微笑、语气温和、衣着得体、举止文雅、行事谦逊；有责任、能担当；会欣赏、懂尊重、能理解。这是行政组老师对“美”的理解。

“美”有大美，有小美。“大美”体现在我们的思想和品德上，而“小美”落实在日常工作和行为中。待人宽和，积极向善，幼儿教师一定是心中充满爱的，所以才会欣赏孩子，才会严于利己，积极向上。这是大班组老师对“美”的诠释。

“美”对于我们幼儿教师来说，在一日生活的方方面面都有体现。围绕着“语言美”这一项，小班老师用最简单、最温暖的语言“啰嗦”式地和小班孩子交流着，孩子听懂了、不哭了、爱上幼儿园了。这就是小班组老师履行的“美”。

中班老师认为“美”可以用诗意来传达，一首《我是幼儿教师》诗歌将自己多变的角色个性化呈现，但最美还是孩子眼中的老师、孩子心中的老师。

“美”的故事

“美”的理解来源于对“美”的践行，藻幼的日常总会上演一桩桩最美的故事，本月的“美力”团队推荐：小2班、中3班、大3班。

小2班和蔼可亲的洪老师，活泼可爱的方老师还有勤劳踏实的朱老师，三位老师事无巨细，从孩子的生活入手，让哭哭啼啼的小2班孩子渐渐的变得活跃了、能干了、会交流了。

中3班拥有美术特长的冯老师、和善温暖的李老师、妈妈般关爱的闵老师，三位老师三年的长期合作，配合默契，团队和谐。所以中三班的集体是温暖的、又充满朝气的。

大3班聪慧甜美的马老师、踏实肯干的吴老师和心灵手巧的谈老师,大三班的集体是充满阳光的，阳光普照下的老师和孩子都像充满朝气的花朵一样，快乐自由的绽放。

“美”的承诺

为落实立德树人根本任务，努力做新时代“四有”好老师，藻幼每一位老师在顾园长的引领下重点学习了《新时代幼儿园教师行为十项准则》，在同伴的见证下庄严签订了《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，这样的一份承诺不仅是对我们这份职业责任的承诺，更是对教师这份职业“爱”的承诺。

最后，顾园长总结本次活动的意义，“美”在哪？美就在平常的日子里；美就在欣赏同伴的眼睛里；美就在用心用情工作的行为里！

（撰稿：梁中艮 摄影：钱丽佳  审核：李潭）