爱是能力,更是技巧

　　 有人把“爱”比喻为婴幼儿健康成长不可或缺的精神维他命。爱不仅是一种天性，还应是双向的。但长期以来，许多家长把情感教育理解偏了。父母只知道给孩子大量的爱，这种单向的爱，只把父母的爱一味地倾注于子女身上，而忽视教会子女爱父母、爱同伴、爱集体……结果是孩子只知被爱而不知爱人，只知索取他人的爱，却从不奉献自己的爱。

　　心理学研究表明，家庭及父母对孩子情感发展起着特殊的作用。要让孩子爱父母，父母必须做到“爱他，要让他知道”。

　　人的情感发展是从依恋开始的。在孩子情感发展的各个阶段，若没有相应的情感经验，则会严重影响孩子日后情感的正常发展。因此，父母应该重视培养孩子对父母的依恋感。在女儿很小的时候，我抱她出门去，时间长了就感到很吃力，我对她说：“妈妈走不动了，让妈妈在这里歇一会儿再走。”她认真地听着，好像是听懂了我的“请求”。女儿2岁半就跟着我上幼儿园，体验到妈妈上班的辛苦，每天下班，她会帮我拿拖鞋，送杯水……每次她生病时，看到父母坐立不安、焦头烂额，懂事的女儿听话极了，吃药、打针不哭不闹，虽然药很苦、打针很疼……日常生活中的小事自然流露出父母的爱子之情，不仅使孩子体验到父母的关心、爱护，同时，也让孩子懂得应该关心、体谅父母。

参与家庭各项事务管理 

让孩子参与家庭事务管理，这不仅是家长民主作风的重要体现，也是培养孩子爱家庭、爱父母的情感，长大以后主动承担起对父母、家庭的责任和义务的重要方法。父母可以经常和孩子聊聊，告诉孩子父母的工作、生活、娱乐情况以及一些烦恼，也可以和孩子一起做家务，让孩子体会到父母的艰辛，培养孩子珍惜别人劳动成果的情感和主动为父母分担家务的习惯。节假日带孩子一起去探望长辈，让孩子从父母对长辈无微不至的关心照顾中学会孝敬父母、关心他人的好品质，父母的勤俭持家、克己待人、互相关心等良好品行也会言传身教地潜移默化着孩子。