幼儿哭声一种信号也一种语言它帮助幼儿表达思想和情感婴儿期哭声可简单地解释为饥饿身体不适及对成人声音眼神抚触等情感期待和需要但随着孩子年龄增长哭声含义也愈加复杂和丰富

    进入幼儿期当幼儿用哭声表达某种情感或需要成人否认真分析并给予及的应答了呢？事实上有些家长对于孩子的哭声反映出烦躁和惧怕于采取了“只要你不哭什么都答应”的策略造成了孩子哭声作为获得满足各种要求的“武器”；有些家长过于溺爱孩子特别爷爷奶奶孩子一哭老人先责怪年轻的父母成人之间形成了互相埋怨的场面而孩子则学会了用哭声来逃避惩罚的办法；有些家长看似很理智很严格对于孩子的哭声采取了冷处理认为孩子的哭闹无非向成人撒娇耍赖或无理要求未被满足让他哭够了好了却不知幼儿希望用哭声更多地引起成人的关注和亲近；还有些家长尤其男孩子的家长给孩子灌输“男子汉不哭”的思想命令孩子不许哭这样会造成孩子面对家长或面对困难形成更大的心理负担不利于幼儿建立自信心同也会造成幼儿漠视他人的眼泪缺乏同情心

　　上述这些情况都不利于幼儿心理的健康成长及良好性格行为的培养幼儿园指导《纲要》提出的“身心并重”的幼儿健康观认为身体健康幼儿身心健全的基础心理适应则为幼儿身心健全的关键其实只要家长耐心地观察分析一下幼儿的表不难找出孩子哭声的缘由和解决的方法面对幼儿的哭声家长应给予足够的关注并可采取“一等二问三疏导”的方式通过解读幼儿的哭声告知幼儿人类表达情感的方法非常丰富即使胆怯伤心气愤等等这些消极情感也不仅仅只有“哭”这一种方式而哭也绝不解决问题的好办法通过解读幼儿的哭声关注幼儿的心理健康有意识地培养幼儿良好的性格特征即热情勇敢自信主动合作等等.