开放式晨间区域体育活动开展的实践研究

    运动区是近年来幼儿园体育活动的一种组织形式。其特点表现为，可让幼儿自主参与活动，自主选择材料，自主选择同伴，自主选择活动方式，自主表达，自主学习他人经验。同时，也体现环境的开放性、内容的丰富性、人际交往的频繁性等特殊功能。为此，我们在晨间活动环节尝试开展打破班级界限的区域体育活动，对活动的环境与活动的指导策略上进行了大胆的试验，变“统一活动”为“分区活动”，变“模仿学习”为“探索学习”，变“被动运动”为“主动运动”。让幼儿获得更多自主运动的空间，在与环境中的人或物互动过程中达到锻炼身体，掌握基本动作的目的，形成对人、对事、对物的正确态度，促进其社会性发展，让幼儿真正体验到“快乐体育”。

　　一、开放式晨间运动区的创设

    创设开放式运动环境，目的是让幼儿拥有更多的环境与信息资源，可以自主地选择自己感兴趣的材料器械、玩伴和游戏方式，分享不同运动环境的资源，为幼儿创造性活动和合作活动提供更多的机会和条件。因此，我们在开展打破班级晨间运动区活动中，充分挖掘幼儿园的环境资源，创设体现功能性的健身区，开辟探究性“挑战区”及情景性“激趣区”，让幼儿在与环境、材料的互动中大胆活动，快乐合作，自主游戏。

    1“健身区”

    在户外运动区域的设置上，主要依据场地的特点、幼儿运动量大小、锻炼部位等来划分。我们利用顶层天台，二楼平台，一楼操场、城堡、假山、葡萄架等空间为幼儿创设不同的运动区域，在天台设置以“孔雀”、“火车”为造型的“钻爬区”；以“弯曲桥”木墩为造型的“平衡区”；二楼平台四面通透，不宜高空抛接运动项目，设置成“跳跃区”，并将一面水泥墙勾画出笔的造型，以拟人化的表达方式，让幼儿练习“攀岩”，充满情趣。大操场上添置球门，投篮架等，设置成“运球区”；葡萄架下错落有致地悬挂着高低不同的各色海洋球，设置成“跳跃区”；利用大操场围墙，将废旧轮胎固定墙面，既可攀爬又可作为目标来投掷，使之成为“多功能区”。操场边的小山坡，用废旧皮球、鹅卵石等设置功能不同的运动障碍物，让幼儿在上面赤脚走路，形成有趣的“脚底按摩区”。一楼操场较大，适宜骑车、滑板车、独轮车等，设置成综合运动区……这些丰富的运动区域为幼儿提供了可自主选择的多元运动项目，为晨间区域开展提供了物质准备。

　　2“挑战区”

    为了让幼儿在体育活动中拥有挑战困难的机会，根据幼儿不同的发展水平，我们提供具有不同难易程度的材料，让幼儿选择符合自身要求的材料进行操作、探索、练习，从而在各自的水平上获得最大程度的发展。我们开辟了体现具有挑战性、探究性的“挑战区”，投放大量可重组性的较为廉价的竹子、木头等材料。幼儿园亭子下的场地较为空旷，且遮阳条件好，我们充分利用这一优势，借助亭子中的横梁，在其两端悬挂若干条前后排列整齐的铁链，链子下端分别固定在废旧轮胎上，轮胎喷上五彩色，让幼儿锻炼悬空过“五彩桥”，展示幼儿的臂力以及难度较高的平衡动作，锻炼他们勇敢、顽强的意志。为了满足幼儿提高综合运动能力以及合作、探究的需要，我们还设计制作了廉价的可拆装、拼搭、组合的长短不一的竹梯、竹筒、木凳、木块等，让幼儿通过协商、合作探究组合各种玩法，体验战胜困难所带来的愉悦。