环境保护教育必须从幼儿抓起。在幼儿园中开展环保教育，让幼儿初步了解环境与人类生存的关系，使幼儿从小萌发保护环境的意识，做个环保小卫士，是我们幼教工作者的职责。在实施《爱护地球妈妈，做绿色小卫士》的实践活动中，采取直观、形象、生动有趣的形式，让孩子们在玩中学，学中做，寓教于乐，增强幼儿的环保意识。 

    一、帮助教师树立绿色教育理念，提高自身的环保意识。

    在幼儿园中开展环境保护教育，首先要提高教师的认识，教师的观念直接影响着“环保教育”的实施，因而教师要明确环保教育的重要性，明确掌握在孩子中开展“环保”教育应持的“度”，教师自己也应成为热衷于环保的参与者，教师不仅要博览群书，积累大量的信息经验，用科学的知识武装自己，保证向幼儿传递科学而准确的信息，还要对环保问题处以高度的敏感，有探索求知的精神。

    另外，教师的一举一动都直接或间接地影响着孩子。因此，榜样对幼儿的环保教育起着启动、控制、调查、矫正的作用。幼儿期儿童的社会性学习具有模仿性强和易受暗示的特点，教师的一言一行对幼儿有一种潜移默化的影响，往往教师喜爱的也是幼儿喜爱的。因此，教师应以成人良好的环保意识和行为影响幼儿，教育幼儿。如：平时拖地时，注意节约用水；买早点时，自带饭盒，不使用塑料袋和一次性筷子等等，使孩子懂得只有减少环境污染，远离一次性消费，保护有限的资源，我们才能永远拥有洁净的生存环境。

    二、发挥幼儿园环境在环保教育中的作用。

    环境保护教育一定要与创设幼儿园优美的环境、优良的园风结合起来进行，我们不仅创设和谐、宽松、使人有安全感的心理环境，同时积极创设幽雅、整洁、充满生机的自然环境和促使幼儿动手动脑的活动环境。我们还让幼儿积极参与创设环境的活动，尽可能让他们通过与环境的相互作用去求得发展，并增长生活经验。如：动物与人都生存在同一空间，森林是动物的家，保护好森林，动物才能生存，为了把这些抽象的道理转化为具体的画面，我们以《请给动物一个家》为题，设计了这样一幅墙饰，用废旧材料涂染、剪接制作各式各样的树、小山坡等，用卡纸、瓦楞纸、彩泥等制作花朵草丛，把它们组合成美丽的大森林，然后将塑料动物玩具置于“森林”之中  ... ...每天，当孩子们经过这一充满大自然气氛，又富有童趣的布置前面时，都会停下来议论一番，爱护动物，保护森林的意识在幼小的心灵中萌发。

    由于我们为幼儿提供了良好的心理环境和美丽整洁的园舍环境，小朋友爱护环境、保护环境之情被激发出来了。在幼儿园里，小朋友都能做到爱护花草树木，用心饲养好小动物，不在墙上乱画，不乱丢纸屑和乱吐痰，并积极参加小菜地的劳动。

    三、环境保护教育必须考虑幼儿的年龄特点和个体差异。

    幼儿园进行环保教育，必须考虑幼儿的年龄的特征，切忌成人化。环境保护教育的目标不能过高，内容应是幼儿常见的，易于理解和接受的，也可介绍一些人们普遍关注的环境问题。同一课题在各年龄班应有不同的教育要求。如认识声音，减少嗓声的活动。小班要求分辨好听和不好听的声音，知道平时说话声音要轻些，懂得保护嗓子；中班要求能分辨多种声音，知道哪些是嗓声以及嗓声的危害，懂得保护自己的听力；大班要求知道声音是怎样产生的，嗓声的危害及防止嗓声侵扰的方法，要求小朋友当小宣传员。

    同一年龄的幼儿由于遗传因素、教育和环境各异，实际发展水平也有差异。在环境保护教育中也应承认幼儿的这种差异，注意因人施教，加强观察、辅导、重视在环保教育中发挥幼儿的潜能，促进每个幼儿在不同水平上获得发展。

     四、环境保护教育要注意“两个为主”。

    1、以渗透为主

    幼儿园的教育多姿多彩，可把环保教育寓于各科教育之中。如：把“分类”的学具设计成环保图片；把我市环境问题编成故事，让幼儿发挥想象，讨论如何解决问题；让幼儿从环保的角度规划我们的住宅区，通过绘画活动，反映幼儿对美好环境的憧憬等。

    2、以游戏为主

    环保教育一定要寓于各种游戏之中，引导幼儿在有活动中学、在玩中受教育。如在结构游戏中，我们老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐、酸奶杯、碎布、小石子等建造“大马路”、“立交桥”、“楼房”、“公园”、“游乐场”、“体育馆”、“幼儿园”等。使幼儿在游戏中懂得如何减少垃圾和利用废物，回家还能向父母和爷爷奶奶做宣传。

    五、环境保护教育要做到“三个结合”。

    1、认知活动与养成教育相结合。

     开展爱护花草树木，爱清洁讲卫生、爱护公物、节约水、电、粮食、纸等活动，既需要幼儿对环保知识有所了解，更需要他们养成一系列良好的行为习惯。如我们开展节约用水的教育，使幼儿初步了解水有什么用，干净的水是怎样流到我们家里的，并组织小朋友进行污水与植物生长、清水与植物生长的对比实验，让幼儿知道节约用水和保护水源的重要性，开展这一活动后，小朋友洗手洗脸时不再浪费水了，在家里也能注意关好水龙头，还能提醒家人节约用水，请妈妈用洗过衣服的水冲厕所。

    2、幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合。

    幼儿园开展环保教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，我们通过召开家长会等形式，请家长参与幼儿园教育活动。如把小朋友带到公园、市场等地方参观游览，让孩子亲身去感受不同的环境，启发他们思考为什么有的环境美，有的环境脏、乱、差，怎样才能使环境变美，使他们在大自然、大社会中萌发热爱环境、保护环境的情感。

    3、日常教育与专题教育活动相结合。

    幼儿园的环保教育虽然应以渗透为主，但也要进行一些必要的甚至是系列的主题教育活动。如“环保小卫士”包括“废物从哪里来”“废物多了会怎么样”“动脑筋让废物变宝”等内容，通过展览、绘画、利用废物等让幼儿进行美工制作、参观、谈话、小木偶表演、小实验、游戏等有趣的活动，使幼儿了解废物对环境的污染，并懂得要管好垃圾，保护环境，必须从我做起。

    此外，我们还在世界地球日、世界环境日、爱鸟周等各种环境纪念日中特意组织了一些活动。如爱鸟周进行“鸟儿鸟儿天上飞”的主题活动；在植树节组织幼儿到大街上宣传种树；在世界环境日，我们进行了“救救地球”、“爱护我们的家”等美术创作活动。

启蒙教育将影响一个人的一生。今天时代赋予幼教工作者承担起环境教育的重任我们责无旁贷，刻不容缓。贯彻《幼儿园教育指导纲要》，把环境教育纳入到各大课程领域之中，其最终目的是要把我们的新一代培养成具有综合环境素质的，可持续发展的新世纪所需要的合格的地球村公民。