活动名称：

多变的沙

活动目标：

1、利用各种玩沙工具进行操作，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2、通过玩沙活动激发探究的兴趣，体验玩沙的快乐。

3、了解沙和人类的关系，增强环保意识。

幼儿基础：

事先了解沙子的特点。

活动准备：

各种玩沙工具以及辅助材料，筛子、漏斗、铲子、尼龙带、纸、小盒子等、各种颜色的沙子标本、各种盒子、双面胶、胶水、水彩颜料等、小脸盆10个、小棒子15支、歌曲磁带、录音机

活动过程：

一、流动的沙

1、请幼儿随意玩沙，通过用眼睛看、用手摸、用细管吹、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征.

2、在教师的引导下，幼儿能归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

3、几个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、尼龙带、铲子、漏斗、纸、小盒子、瓶子等想办法怎样能使沙子流动起来，感知沙子流动的特性，发现放在哪些材料里能发出声音。

4、幼儿将沙子装在各种瓶子里，摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢？沙瓶子还可以有什么用，引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中，为歌曲伴奏。

5、放音乐，幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏。

二、变湿的沙、建筑城堡

（一）变湿的沙

幼儿讨论怎样能使干沙变成湿沙呢？

（二）建筑城堡

1、讨论：我们可以用干沙和湿沙一起来做什么东西呢，听说一群小蚂蚁想要有个家，那我们来给小蚂蚁制作城堡吧！那怎样用这些盒子、干沙、湿沙来做城堡呢？

2、小蚂蚁们还喜欢自己家的房子是五颜六色，我们可以请谁来帮忙呢？

3、幼儿自由组合3人一组，幼儿进行建筑城堡：用盒子、干沙、湿沙、胶水、双面胶来建筑。

4、5组幼儿来展示自己的城堡，说说你们用什么方法来做的，分享乐趣。

5、讨论：“沙子越多越好吗？”通过讨论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增强环保意识。

6、环保总结。

活动名称：

生命之源——水

活动目标：

1、 感知水和人类的密切关系，懂得水的宝贵。

2、 能积极设想保护水资源，了以保护水资源的行动。

幼儿基础：

事先了解水的来源。

活动准备：

幼儿用书，教学挂图《生命之源——水》

活动过程：

一、了解水与人们生活的密切关系。

1、幼儿看《幼儿用书》。

2、讲述水与人们生活的密切关系。（人们的生活、生产活动离不开水、动物、植物都需要水。）

3、引导幼儿讨论：如果没有水或缺水会怎么样？

问：我们班哪里有水？为什么有水？有什么用？

4、引导幼儿讨论：如何节约用水？

5、出示污染的图片，启发幼儿展开联想。

6、幼儿讨论：如果没有水都受到了污染怎么样？

二、出示教学挂图，启发幼儿积极构想保护水资源的方法。

1、幼儿观察教学挂图面，引导幼儿了解水的“三态”变化。

2、教师向幼儿介绍水污染给地球带来的严重危害。

3、师幼共同讨论、设想保护水资源的方法。

三、教师小结

    鼓励幼儿从自己做起，在日常生活的中节约用水，积极参加宣传、保护谁资源的行动。

活动名称：

整理图书

活动目标：

1、学习按标记整齐地摆放图书。

2、爱惜图书，轻拿轻放。

幼儿基础：

幼儿看过图书室管理的录像。

活动准备：

1、各种图书若干，图书架一个。

2、即时贴若干。

活动过程：

一、引导幼儿发现图书的摆放问题，商量解决办法。

1、新的图书没人一本。

2、幼儿翻阅新书后，教师请幼儿分组上前将图书放进图书架。

3、请幼儿观察图书架，发现摆放问题，商量解决办法。

二、学习用贴标记的方法摆放图书。

1、幼儿分组活动，每一组的图书数量基本相当，每个小组挑选一种颜色的即时贴。

2、请幼儿将即时贴贴在刚才用手指的地方。

3、分别请幼儿给每一层书架贴上不同颜色的即时贴做标记。

4、幼儿根据自己图书的颜色标记法去找书架上对应的颜色标记，并将图书放在相应的层数上。

三、练习选放图书。

1、师：图书室我们的好朋友，我们在选放图书时应注意什么？

2、幼儿自由选放图书，教师注意观察，及时指导。

活动名称：

我和小鸟做朋友

活动目标：

1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。

2、初步具有爱鸟的情感。

幼儿基础：

事先了解各种各样的鸟以及鸟的生活习性。

活动准备：

1、师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书

2、师幼共同布置活动室环境

活动过程：

一、以参观的形式引起幼儿兴趣。

1、这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述）

2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。

3、谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。

二、了解鸟的异同点。

1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。（幼儿自由结伴观察讲述）

提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？（请个别幼儿回答）

2、小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别回答）

三、了解小鸟的本领

1、小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）

2、一起学学做做动作

3、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片）

四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类

小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？

五、结束

今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看XX小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。

活动名称：

世界环境日

活动目标：

1、寻找、收集生活中的一些废旧材料，结合幼儿的创意，动手设计、制作各种动物。
2、在收集材料的过程中，知道6月5日是“世界环境日”，从小培养幼儿的环保意识。 

幼儿基础：

事先了解基本环保知识。

活动准备：

塑料袋，一次性纸杯、纸盘

活动过程：

(育儿园（{域名已经过期}）,育儿，幼儿,幼儿园,宝宝)4761

1．6月5日“世界环境日”的来历。

（1）教师：“我们周围的环境怎么样呢?”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。

（2）提问：6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的“联合国人类环境会议”，会上提出了“只有一个地球”的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为“世界环境日”。“世界环境日”主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。

2．“世界环境日”的主题。

（1）教师：“每年世界环境日的主题都不一样，1984年是沙漠化，1992年是只有一个地球――一齐关心、共同分享，2003年是水――20亿人生命之所系。”

（2）教师讲解今年世界环境日的主题。

3．教师提问、幼儿讨论。

（1）教师：“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?”幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。

（2）教师出示环境保护宣传画、警示画并讲解内容。

教师：“小朋友看到有哪些破坏环境的行为呢?”“怎样使大家都行动起来保护环境呢?”幼儿讨论。只有全社会每个人都行动起来保护环境，那些破坏和污染环境的行为才可能被杜绝。 

（4）教师：“有的人不知道这一节日、不知道怎么保护环境。”鼓励幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的欲望。

4．讨论如何制作宣传卡?引导幼儿从方法、材料方面来谈。(写上要说的话，画出被污染、破坏的环境，把6月5日世界环境日写上。老师也可打印成彩条让幼儿贴上等)。

5．幼儿制作宣传卡，教师巡回指导、帮助。环境保护的内容要突出，画面安排要合理，在四周、两边或角上适当加一些装饰。

6.分发宣传单。教师告知幼儿安全及注意事项，带他们到幼儿园最近的社区街道、车少并有人行道的地方，鼓励幼儿先向见到的爷爷、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐问好，然后告诉他们今天是世界环境日，最后把宣传卡送给他们。(教师可根据班级情况分组带幼儿外出，可增加助手以确保安全)。

7．讲评活动。

延伸活动

在美工角投放材料、纸张，请幼儿继续制作有关环境保护的宣传卡，可在节假日请家长带孩子外出时分发。

在活动室墙面上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小尖兵。