时  间

2010.3

地 点

会议室

主持人

蔡振媛

参加对象

胡静  周云  吴莉樱  沈瑜  洪丽群  王云珊  汤海霞 江红仙

刘玉荣  孙芳玥  王红叶  马丹妮  胡小霞 钱亚男 钱丽佳

会

议

记

录

 各班交流幼儿环保教育活动计划

1、可爱（1）班  周云

   首先是幼儿环保”意识的形成，向家长宣传本班环保计划和进行内容，在日常生活中帮助幼儿巩固“环保“概念。

2、可爱（2）班  钱亚男

    考虑到小班幼儿的接受能力通过幼儿身边的每一件事情对幼儿进行教育，例如：水资源教育、噪音的危害、不乱扔垃圾教育、爱护花草教育、爱护鸟类教育、吸烟有害教育、爱惜粮食教育等一系列的游戏活动对幼儿进行环保教育以求让他们从小就能养成保护环境的良好习惯。

3、可爱（3）班  沈瑜

坚持每周进行1-2次的环保活动，充分利用在散步、餐前等时间开展环保小知识活动，培养幼儿不浪费水、不让扔垃圾、不制造噪音等行为。 从小事做起，珍惜资源。

4、可爱（4）班  吴莉樱

初步培养幼儿热爱生活、热爱自然的情感，幼儿在生活中自然会慢慢萌发出保护周围环境的意识。我们设计了环保月主题活动计划，通过环保月活动让幼儿在游戏活动中亲身体验大自然的美，增强幼儿的环保意识。

5、可爱（5）班  胡静

根据幼儿一日生活的内容，提出“五学会，五不”的要求，教师影响教育，要幼儿养成节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯

6、可爱（6）班  洪丽群

开展丰富多彩的道德教育和实践活动，增强幼儿及家长的环保意识。把环保教育计划渗透到幼儿的一日活动当中，开展“从我做起，爱护幼儿园环境、爱护班级环境，爱护周围环境”系列活动。结合主题开展环境教育。在主题活动“我上幼儿园”、“秋叶飘”等活动中，和幼儿一起创设班级环境，让干净、整洁、利用废旧材料布置的环境影响幼儿。

时  间

2010.4

地 点

会议室

主持人

蔡振媛

参加对象

胡静  周云  吴莉樱  沈瑜  洪丽群  王云珊  汤海霞 江红仙

刘玉荣  孙芳玥  王红叶  马丹妮  胡小霞 钱亚男 钱丽佳

会

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  家园共育，整体推进环保教育课程

一．环境保护教育的目的是提高公民的环境意识，在正确认识人与自然关系的基础上培养他们善待、尊重、敬畏生态的价值取向，激励对个体、自然和社会的责任感，促使他们用自觉的行动去保护美丽的大自然，保护赖以生存的生活环境。现在的幼儿，将来就是社会建设的主力军，他们的环保知识、环保意识与环保行为直接关系到社会的可持续发展，影响到人类社会与自然环境的和谐与协调。因此，在幼儿园开展环境保护教育，是现代社会和谐发展的需要。

二、在具体实施环保教育的过程中，教师作为主导者，又应该具备哪些相应的素质与条件呢？尤其，在以“家园合作，整体推进环保教育”的实施背景下，教师又应该如何使家园合作共育的价值最大化呢？

   本课程培训就是以区级课题“家园合作，整体推进环保教育的实践研究”为切入口，通过对教师进行培训，帮助教师以幼儿园、家庭为实施环保教育的平台，探索与掌握在幼儿园、家庭一日生活情境下，开展环保教育活动的途径、方法与教育策略，推进幼儿、幼儿教师环保意识与科学素养的提高以及提升教师家教指导与合作共育的能力。

三． 培训目标

1. 帮助教师以幼儿园、家庭为实施环保教育的平台，探索与掌握在幼儿园、家庭一日生活情境下，开展环保教育活动的途径、方法与教育策略，推进幼儿教师环保意识与科学素养的提高

2. 提升教师的环保教育实施能力、家教指导与合作共育的能力。

四．培训的主要内容和方法

1、了解具有幼儿园与家庭特点的环保教育基本要素以及环保教育的基本依据，制定环保教育活动方案。

2、调查幼儿、家长对环境问题的态度、认知与行为反应状况，研究并掌握具有幼儿园与家庭特点的环保教育实施途径、方式与运行机制。

时  间

2010.5

地 点

会议室

主持人

蔡振媛

参加对象

胡静  周云  吴莉樱  沈瑜  洪丽群  王云珊  汤海霞 江红仙

刘玉荣  孙芳玥  王红叶  马丹妮  胡小霞 钱亚男 钱丽佳

会

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 开展“变废为宝”亲子制作活动

一、活动背景：

　　随着科学技术的发展和人们生活水平的日益提高，各种使用便利的饮料瓶（罐）、礼品盒、一次性杯（盘、碗）等应运而生，人们常常在用完之后就丢弃了它们，其实这些废弃物既美观又质地好，是很好的制作材料。“变废为宝”能满足幼儿创造力培养需要直观、具体和形象的特点，所以，我们开展亲子“变废为宝”制作，通过环保教育以废弃物直观、具体、形象等特征引发家长和幼儿借形（借物）想象，动手创造出各具特色的新作品。在有计划、有目的的动手制作活动中，引导家长与幼儿将“废”变为“有用的东西”从中获得成功的体验，培养幼儿的动手能力和创造力。　

二、活动的过程和方法　　

　1、各班发放亲子环保材料宣传单，想家长宣传环保的意识，配合幼儿园开展活动。

　2、在活动实施过程中，我们把“变废为宝”培养幼儿的动手能力和创造力分为三个阶段各有重点地进行：环保教育期主要通过环保教育提高幼儿的环保意识，激发幼儿“变废为宝”的愿望；尝试制作期，初步培养幼儿的动手能力、创造意识和创造精神；深入制作期将拓展到幼儿的一日活动中，让“变废为宝”成为幼儿学习、游戏、生活的需要，使培养幼儿动手能力和创造力最终促进幼儿整体素质的发展。　

时  间

2010.6

地 点

会议室

主持人

蔡振媛

参加对象

胡静  周云  吴莉樱  沈瑜  洪丽群  王云珊  汤海霞 江红仙

刘玉荣  孙芳玥  王红叶  马丹妮  胡小霞 钱亚男 钱丽佳

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“培养幼儿环境友好态度”

1、教育，在一定意义上说，就是培养学生积极的人生态度的过程。其实，“态度决定一切”，不仅是体育的定律，更是生活的定律、教育的定律。有人说：重视不重视培养积极的人生态度，是中西教育的一个重要差异！且不谈此说法是否客观，但至少我们知道态度的培养是非常重要的教育内容。　　

2、学前期是态度萌芽并发展的关键时期，给予孩子积极的引导，会对幼儿终身有益。学前期，幼儿接触到丰富的环境，每天接触环境中的人、事、物，与其互动，逐渐形成自己的认识，产生不同的态度。从小培养幼儿与环境友好的态度，有助于提升幼儿环境适应能力，养成有利于环境行为习惯，为以后快乐幸福的人生打下基础。　　

3、“与环境友好”既作为一种教育追求的目标——培养幼儿与环境共融的积极态度，同时，也作为一种理念，渗透在幼儿园教育教学、人际交往与互动，尤其是园本文化建设的过程之中。　　

4、环境友好态度的培养与幼儿全面、整体发展相适应，重视教育过程人性化、教育内容的生活化，面向幼儿终身发展与需求。