挫折教育应从幼儿抓起

常州市藻江花园幼儿园     朱文靓

随着社会的进步和经济的发展,孩子们的生活条件越来越优越,加之现在的孩子大多是独生子女, 他们在家里有着至高无上的地位,是家里的“小皇帝”、“小公主”, 受着家长的溺爱,无论是他们的生活水平、学习条件，还是周围的社会环境，都是我们小时候想都不敢想的，他们有吃不完的零食补品，有多的堆成小山的玩具，有多所幼儿园供他们选择，有各种各样的特色班供他们挑选，真可谓要啥有啥，在他们成长的道路上，顺利的连一块拌脚的石子都没有，承受不得任何小小的打击，如果不进行适当的挫折教育，可能会缺乏某些对他们终生发展都具有极其重要意义的心理素质，这一问题已引起了社会的广泛关注。适度的挫折教育是教育过程中必不可少的内容，那么，什么是挫折教育呢？

挫折教育：是指在正确的教育思想下，根据幼儿身心发展和教育的实际，创设或利用某种环境，提出某种难题，让幼儿动手动脑来解决矛盾，从而使他们形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。

在人的一生中，不会永远一帆风顺，每个人都或多或少的遇到挫折；精神上的煎熬、体力方面的磨难，都是挫折的不同形式，理想的受阻，追求的失败，也都是挫折的种种表现。让孩子承受适度的挫折，可以使孩子从挫折中吸取经验教训，培养孩子的社会适应能力和在逆境中生存的能力，古人云：“吃一堑，长一智”说的正是这个道理。

有一首歌唱的好：“不经历风雨，怎能见彩虹”，“外面的世界很精彩，有时也很无奈”，做父母，做老师不可能保护孩子一辈子，所以学校、家庭、社会、老师、家长要有意识的对孩子加强挫折教育，增强心理承受力，让他们身心健康全面发展。

那么，应该怎样对幼儿进行挫折教育呢？

一、培养幼儿的自信心，引导幼儿正确的认识挫折。

自信是成功的基石，是发展的动力。培养幼儿的自信心，首先要发现幼儿的长处。每个幼儿都有自己的闪光点，对孩子要多表扬鼓励，少批评打击。小宇小朋友是本学期来到我班的新生，他是一个性格内向，有点怕生的女孩子，总是静静的，不爱说话，不与小朋友交往，画画的时候，一边画，一边用手捂着，唯恐别人看到笑话她，上课的时候也是静静的坐着，从来不举手回答老师的提问。

为了培养她活泼开朗、自信的性格，我时时注意对她引导，晨间接待时，我鼓励她和老师一起做接待员，帮助小朋友；户外活动时，请她参加各种活动，和小朋友一起滑滑梯，做游戏。一次，我组织音乐游戏，小朋友都争先恐后的上台表演，我发现小宇却静静的坐着，我想：她也应该上来锻炼一下呀，于是我亲切的对他说：“小宇，你看小朋友表演的多好，你也来表演好吗？老师相信你一定能表演的很好。”看她迟疑的样子，我有鼓励她：“勇敢点，大家非常愿意看你表演。”我对小朋友说：“我们一起欢迎小宇为大家表演好吗？”小朋友热烈的鼓起掌来，小宇怯生生的走上前来，为大家进行了表演，虽然她的表演不是最出色的，但对她的进步我及时进行了表扬，她开心的笑了，以后上课时，我都有意识的让她发言，不管她说的怎么样，我都尽量鼓励她，以后她也能举手回答问题了。

二、有意设置障碍，培养抗挫能力。

人一生中遇到困难、挫折是很正常的事情，在孩子成长的道路上，难免遇到困难、挫折，现在的孩子习惯了事事由家长包办代替，孩子的抗挫能力是很微弱的因此，为孩子设置一定的困难情景，对孩子以后的发展是有好处的。记得有一次，我和孩子们玩沙包游戏，成成小朋友的沙包扔到了树上，他急得哭了起来，这时我没有急着帮他够沙包，而是请小朋友帮他想办法，小朋友想的办法可多了，有的说：用一根竹竿把它挑下来；有的说：扔个皮球把他打下来；还有的说：“老师，你抱抱我，我就能把沙包拿下来。”小朋友想的办法多好啊！

为幼儿创设的困难情景必须适度和适量，要有一定的难度，能引起孩子的挫败感，但又不要太难，应该是幼儿经过努力能够克服的，同时，一次为幼儿设置的难题也不宜太多，否则，幼儿会感到无从下手，从而失去克服困难的信心，让他知道人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们怎样去对待他，只有迎难而上，才能克服困难，战胜挫折。在孩子经过努力战胜挫折后，要及时鼓励，对孩子取得的成绩及时肯定，从而使孩子更有信心的去面对新的困难，新的挫折；对于一时陷于困境中的孩子，老师（或家长）要及时给予疏导，帮助孩子分析暂时失败的原因，逐个解决难题。

三、丰富幼儿知识经验，提高幼儿的抗挫能力。

幼儿的抗挫能力，是随知识的积累和经验的丰富而不断提高的，因此，要不断丰富幼儿的知识经验才能提高幼儿的抗挫能力。日常生活中，注意教给幼儿一些简单的生活知识，如：当你一个人在家，遇到有陌生人敲门怎么办？和妈妈逛公园，找不到妈妈了怎么办？上街迷路了怎么办？小朋友之间有了矛盾怎么办？下雨忘了带雨伞怎么办？沙子眯了眼怎样处理？幼儿懂得了一些生活常识，遇事就不会惊慌失措，并能学会独立处理偶发事件。

四、争取家长配合，做到家园教育同步。

幼儿教育是幼儿园教育、家庭教育和社会教育三位一体的教育，在对幼儿实施挫折教育的过程中，要取得家长的理解，社会的配合，才能收到好的效果。

（1）应让家长了解幼儿在园的学习、生活、常规要求，掌握正确的教育方法。

（2）培养幼儿的“吃苦”意识，锻炼幼儿的独立能力，要求幼儿自己的事情自己做，家长不要包办代替，是家长懂得溺爱过渡反为害。

（3）家园之间要交流信息，互通有无，努力实现家园教育同步。

挫折教育是素质教育的一个组成部分，幼儿耐挫力的培养不是一朝一夕就能形成的，在幼儿时期不失时机的渗透挫折教育，相信我们的下一代在漫长的人生道路上，一定能够去顽强的战胜各种各样的困难和挫折。