动物职业介绍所集体备课随笔

成长3班  欧永康

本次语言活动的目标是是、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点，能用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能用语言清楚表达。情节生动，富有童趣。内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。 

在以往的语言教学中，我发现我班的幼儿主动表达的愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能让幼儿大胆地运用语言完整地表达”。为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。并运用教具的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。

一、设计巧妙，层层递进

“妙”指巧妙。“妙”在教师心中装着孩子，读懂了孩子的心理。活动中，每一个环节的设计都充分地考虑到了幼儿的生活经验、兴趣，以及解决问题的能力。大班年龄段的孩子，他们对成人的生活和工作状态特别感兴趣，喜欢模仿，在耳濡目染中也积累了一些生活经验。在活动中，教师选择了幼儿喜欢的动物形象为活动中的角色，并结合幼儿的生活经验设计出一个个的问题，由浅入深，层层递进中引导幼儿思考解决问题，从中体验小小的成功感，将孩子们参与的热情推向活动的高潮，非常符合大班年龄段幼儿的那种心理特征。

二、情境丰富，生动形象

从活动的导入到结束，教师的引导以及语言的运用，始终渗透在情境之中进行，充分地调动了幼儿的积极性。如：动物职业介绍所的创建、各行各业的名称和性质等，生活情境很强。大大地调动了幼儿参与的积极性，充分满足了幼儿模仿成人生活中的角色的兴趣，为幼儿运用已有的生活经验的兴趣提供了机会，幼儿非常喜欢。

三、材料提供，简单有效

活动中，教师提供的图片虽然是打印的，但色彩很美，动物的形象也非常可爱，给人眼前一亮的感觉。每个环节的呈现，教师提供的材料虽然很简单，但是操作起来很方便，也很有效。如棉花粘可以在绒布上，复古，让我们青年教师学习到了。

四、个人的一些思考和建议

最后一个环节用时过长，不够简洁、有效。

1.引导幼儿帮助各行各业的主管寻找适合工作性质的小动物。孩子们对这些小动物的特征了解多少呢？虽然，大多比较常见，但不代表孩子对这些小动物的特征就非常了解，即使了解又怎么讲这些小动物和那些职位联系在一起呢？别说孩子，让成人去配对，也有些难度。感觉比较牵强，建议可以选择特征较明显的。

2.幼儿操作完后，教师是否有必要一个一个地进行讲评？首先时间上不允许。其次，讲评的目的是什么？建议：讲评前几个，其它的可做为延伸活动进行。

                    常州市藻江花园幼儿园

                                                                                                                                                           2012年5月