曾经在一个教育杂志上看到这样一句话：“一个没有受到激励的人，仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受到激励时，其能力能发挥到70%-80%。”可见，激励的作用是巨大的。以积极的态度对幼儿进行鼓励也是增强幼儿活动兴趣的重要

环节。

今天的美术课题活动《大风车》的第二课时，在课前导入的时候，我出示了一个成形的大风车，小朋友们非常喜欢，产生了浓厚的活动兴趣。于是，我们的这个课题活动就在孩子们有了积极参与的兴致中开始了。

在我进行讲解示范之后，便是孩子们动手制作的过程，孩子们都非常认真、仔细地开始了自己的操作，亨亨也不例外。据我近段时间对他的观察发现，亨亨已近逐渐地淡化了对美术活动的排斥，更多地表现出了主动参与美术活动的态度。在这个制作过程中的重难点就是如何把每片风车的叶子很好地固定在“小喇叭”的小柄上，但是对于大多数小班的孩子来说是不太难的。这时候，我看到亨亨在很费力地把叶子往小柄上固定，可是往往讨厌的叶子又会从小柄上脱离出来，这就是考验孩子耐性和意志的时候了，发现亨亨一次又一次地把脱离出来的叶子再次按了进去，有时候也会着急地看看别人，脸上露出了极为不耐烦的表情。我走到了他的身边，弯下腰鼓励道：“亨亨，加油，小叶子不听话你不要怕，多按几次就成功了，你马上就要成功了，真棒！”亨亨抬头看来我一下，点了点他那大脑袋，自信地低下头继续他的制作，终于，亨亨的大风车完成了！

在今天的活动中，当亨亨即将产生不厌其烦的心理动向的时候，老师一句激励的话语给了亨亨无穷大的耐力和信心，老师稍稍的一推，孩子便有了更大的进步和动力，老师何乐而不为呢？我想，无论是美术活动还是其他领域的活动，老师一定要找准自己的位置，找准时机，进行适当的引导和鼓励，因为我们要教给孩子的不仅是知识、技能，还有自信心和克服困难的精神。