幼儿在课堂上亲嘴

    今天的参加教学活动的是南阳师范学院的学生。我设计的是音乐活动《认识你呀真高兴》,目的是学唱歌曲,并能根据歌词自编动作。这首歌曲旋律欢快,节奏鲜明,歌词浅显通俗,能让幼儿较好地体验与同伴一起跳舞的愉快心情。课前我做了精心准备,设计了一些孩子们喜欢的动作,以帮助他们感受歌曲的欢快旋律。幼儿歌曲《认识你呀真高兴》歌词如下：“你呀我呀,  你呀我呀,  我们是一对好朋友。拉拉手呀, 亲一亲呀，转个圈呀, 笑哈哈。”        

活动进行得很顺利，师生配合不错，孩子们个个兴趣盎然,一会儿就学会了唱歌。接着我启发孩子们根据歌词分句自编动作,当分解到“拉拉手呀,亲一亲呀!”时,我看到几个小朋友捂着嘴偷笑,接着传来吴科涛的告状声:"老师,张明楚和吴彦亲嘴!"随即是一片哈哈大笑,有几个调皮的男孩儿边嘻笑,边大喊:“哈哈!亲嘴啦!”。

    坐在后面听课的几十个南阳师院的学生一起注视着我。我一下蒙了,这可是从教十几年来第一次在听课活动上遇到这种状况呀!决不能让这群小家伙搞砸了。于是,我笑了笑,大方地说:“好朋友亲一亲,除了亲嘴,还有很多更好看的动作呢!比如——”我故意停下来,拉着站在前面的颖颖的手,笑哄哄的活动室一下安静下来,“我和颖颖是好朋友,我们拉拉手,亲一亲!”说完和她头靠头,脸贴脸。“谁还能想出不同的,更好看的动作呢 ”。有几个小朋友随音乐自由创遍了一些很漂亮的动作。“太好啦!现在我们一起来用最漂亮的动作表演《认识你呀真高兴》吧!”于是,孩子们愉快地俩俩拉手,与同伴一起跳起了欢快的舞蹈。

     从吴科涛的告状到活动的顺利进行,不过一,二分钟,在这短短的时间里,意外的“亲嘴”除了让孩子们哈哈大笑,更让孩子们的快乐情感得到飞扬。作为教师,应该把发生在自己或孩子们身上的意外不露声色的转移开,并灵活机智地因势利导,千万别简单粗暴地应付。因为,许多让你大脑"短路"的意外可是一笔不小的财富呀!

    课堂教学千变万化，一些有经验的教师不管课堂如何变化，都能应对自如。他们有什么秘密武器呢？秘密就在于他们拥有教学机智。什么是“教学机智”，就是教师在教学中迅速有效地处理突发事件的灵感活动。事件的发生是非预期的，处理方式是灵感爆发式的。这需要有长期的经验做铺垫，还要有爱教乐教的精神。