开学至今，我们一直试着让孩子做一些力所能及的事，每天请六位小朋友做值日生，如让他们搬桌子、发油画棒等等。培养幼儿动手能力和生活自理能力，教育他们做一个爱劳动的好孩子。

虽然我们每天都请值日生，但掌控权都在我们老师手里，而我总是让能力强、善表达、聪明伶俐的孩子做事，而很少请调皮的和默默无语的孩子做。有一次，我依旧请表现好的小朋友当老师的小助手，忽然，我听到旁边的孩子说：“为什么又是她啊！我也会搬桌子的”另一位小朋友说：“我也会，我也可以的”……一个接着一个，几个小朋友叽叽喳喳的讨论着。听到他们的话我非常震惊。是呀！为什么老师眼里的好孩子天天都可以当值日生，那些调皮幼儿就不能当班长呢？其实每一位幼儿都有他们自己的闪光点，只是被我们老师抹杀了，只看到他们调皮的一面，怕他们做不好，怕他们犯错误等等，而没有看到他们能干的一面。我没有打断他们的谈话，只是静静的在旁边聆听，有时候老师需要到幼儿中间去听听他们的心声。

经过这次聆听，我开始试着请一些被老师疏忽的孩子，及老师眼里调皮的孩子。“值日生我们开始轮流，每天都会请不同的孩子。”当我们向幼儿宣布这个消息时，他们可高兴了，各个都兴奋的和旁边的小朋友聊着，什么时候可以轮到我等等。连平时在班里不太说话、腼腆的孩子也开始讨论着。但也有几点要求：值日生要起带头的作用，要是你做的不好大家都不认同你，那老师有权利把你值日生的职务取消，请其他孩子来当班长。事实证明，我们的做法是很正确的，虽然那些老师眼里调皮的孩子偶尔会出现一些问题，但从他们的表现中可以看出他们在不断的努力。

现在想起来，真切地体会到不应该拒绝孩子想表现自己的请求。特别是对那些不善言谈，看起来似乎不够大胆的孩子，我应该让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有能力的，我还应该努力创造条件，给他们充分表现的机会。老师，在每个孩子的心中都是神圣的。可每个孩子在老师的心中又是怎样的呢？让我们走进每一个孩子的内心世界，去认识他们，了解他们，关爱他们，用爱滋润每一个孩子的心田。给他们一个展示自己的机会吧！