了解一个城市的过去是为了更好地传承, 2016年10月26日上午，藻江花园幼儿园的大班幼儿参观了常州市博物馆和常州市规划馆，因了解而热爱、因热爱而更好地传承，了解这个生于斯、长于斯的热土，了解常州的发展历史，近距离接触与体验家乡文化，利用博物馆和规划馆这个园门口的资源，增强教育能量。

10月，大班级组的孩子和老师们在共同策划、实施“中国娃”主题活动，参观常州博物馆和规划馆是其中的预设课程内容，课程的内容、形式、和线索其核心始终围绕着中国文化，我们在实实在在地探索、开展藻幼课程，重视儿童的学习，强调情感与体验，重视知识的结构化与认知能力的培养。10月26日上午，大班的孩子们怀着激动兴奋的心情，早早就来到博物馆大门等候。在老师和工作人员的带领下，孩子们先参观了博物馆二楼常州文化历史陈列馆，馆内藏品向孩子们展现了从远古时期到近现代，常州在经济、文化、科技上的发展。各个不同时期造型逼真、做工精美的陶器和瓷器，让孩子们不时发出阵阵赞叹。走近常州梳篦、留青竹刻、乱针绣展区，马上就有小朋友说“那就是我们上次写生的常州梳篦，我认识的……”自豪之情溢于言表。三楼少儿自然博物馆的各种动植物标本，也极大地吸引着孩子们的眼球，他们不断驻足不愿前行。孩子们在馆内不仅了解了常州特有的湿地地貌与生态，也了解了生物进化的一些过程，增长了不少见识。随后，孩子们又来到常州规划馆，更深入地走进常州的历史发展历程，了解了常州城市建设的辉煌成就，同时也展望了常州未来发展的宏伟蓝图。在规划馆里，孩子们看着自己身边景色的不断变迁，自豪之情油然而生。

虞永平《学前价值课程论》这样说：“人类必须从自己深厚的文化积淀中挑选出最优秀的部分，同时也是与个体早期接受能力相一致的部分构成一个文本（在不同的群体、民族中，甚至在不同的儿童与成人中具有可理喻性的一套开放的文化体系），这便是我们的课程。”这也是藻江花园幼儿园开展社会实践活动的缩影、教育时空的拓展。接下来我们将引导他们完成对"常州"的探索，让周围的环境都会“说话”，引发其中的教育能量，为我所用，为幼儿教育所用，从历史、文化的角度，挑选出优秀的，也是孩子们可以接受的那一部分组成课程内容，充分利用本土资源，积极开发生成课程，从中体会常州文化的丰富性与多样性，用实践的方式增长见识、提升能力，养成孩子们乐于探索、善于观察的兴趣和能力。

（撰稿：李琳  摄影：各班老师  审核：方兰）