——记藻幼“种植园”秋季种植交流会 

2016年9月23日，全体藻幼教师齐聚多功能教室，通过视频总结和分析了上学期的种植旅程，从而推进优化本学期的种植规划。

在心里播种一颗种子

我们喜欢“耕种”！上学期我们真真切切的研究幼儿园的自然角、让种植园成为儿童的乐园和儿童的教科书，变观赏性为实用性，在区“精彩自然角 乐活种植园”活动中取得好成绩。九月，我们再一次种下希望、等待收获，大家都心意满满。李潭老师带领大家回顾了幼儿园已有的种植经验，并播撒了一颗“思考”的种子，怎么做能让儿童参与其中，融合课程意蕴，促进孩子学习方式的转变呢？我们认为，以幼儿为主体，才是有“能量”的种子！从种植的目的制定到种植的计划执行，始终要立足于幼儿的经验基础和年龄段认知特点，让幼儿成为种植园地的真正主人。

在课程里耕耘  

这次，我们将采用“PBL”方式和孩子一起开展种植园活动，使幼儿园的自然角、种植园焕发出生命的活力和游戏、学习的功能，赋予儿童发展的实际意义。和孩子一起讨论种什么，一起选种、一起管理,丰盈幼儿对植物的生长过程的了解,获得对植物的根、茎、叶、花、果等的对比性了解,通过各种感官感知植物的特性,发展观察能力和比较能力。这个过程是幼儿园课程资源的积累、整理及利用,幼儿的审美能力、数量概念、责任意识、与同伴的协作能力、计划能力等都可能得到发展。 

在交流中收获

通过这次交流，我们感受颇多。如何在种植园的活动中真正体现幼儿的主体性，让幼儿在种植过程中真正成为一个会思考、会探究、有收获的小主人？我们需要有效利用种植区，鼓励孩子自主种植和管理；关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验；放大种植活动成果，促使孩子积累有益的生活经验。

期待一切未知

我们已经准备好喽，孩子们即将播下一颗颗种子，好期待果实累累的那天。在种植的路上，我们和孩子同行，对于有追求的我们来说，一切皆有可能！

 （撰稿：梁中艮   摄影：梁中艮   审核：方兰）