《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的目标中明确指出：用幼儿制作的美术作品布置环境、美化生活"。在幼儿园的环境创设中, 分享交流幼儿的美术作品不仅能提高幼儿学习的兴趣，也有助于培养幼儿良好的个性品质。

常州市藻江花园幼儿园作为美术特色园，如何“美”的展示幼儿作品, 让其既有教育性又有艺术性，是该园一直在积极思考并实践着的，本次教研活动围绕“让童趣童画成为幼儿园里的主角”进行思维碰撞、提升智慧，从而在展示幼儿美术作品的实践过程中，亮出“特色”、张扬“个性”、秀出“风采”、展现“精彩”。活动中，老师们结合《纲要》、《指南》及实践，交流了作品展示的重要性及蕴含的价值，并联系日常，举例具体说明，分享班级的作品展示与环境创设的经验，尤其是最后的三人一组探索环节，更是将本次教研活动推向了高潮，老师们通过现场操作、展示、介绍，让作品袋的展示灵动了起来，在发挥材料袋展示作用的基础上，改变创新材料袋的展示方式，真正体现主题特征和幼儿主体性。

教研活动为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。同时，教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让园本教研真正地服务于教学，受益于幼儿。