环境教育，一种润物细无声的教育，为了发挥环境的“隐性作用”，我园注重为幼儿创设具有特色、富于变化、利于互动、便于体验的环境。新学期伊始，各年级组以一个班级为主的形式开展了环境创设活动，年级组成员，出谋划策，分工合作，从主题墙到区域，进行了布置。3月1日，刘博士来到我园，组织老师观摩了来自三个年级组三个班级的环境，在观摩过程中，每到一个班，都会听到教师们绘声绘色的介绍。老师们边听边思考、边交流边学习，大家互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，思想的火花在这一刻产生碰撞……通过这样一次活动，我们不仅看到老师们在环境创设中的匠心独具和良苦用心，同时也看到了教师积极向上、乐于创新的的工作态度。下午，刘老师又为我们进行了有关首创艺术的培训活动，培训共分为三个议程：1、结合环境观摩重点指导了我们各年龄段区域的创设；2、结合主题活动谈手创艺术课程的设置； 3、故事绘本的制作；4、讨论、策划六一艺术节和毕业典礼活动方案。通过此次活动每位老师对如何创设主题墙、区域环境有了更深刻的感性认识，也对今后各种环境的创设多了一份更理性的思考。