为了让更多的教师关注集体教学的有效性，让孩子成为学习活动的主人，真正实现“以教导学”、“以教促学”，从而推动教师和幼儿的共同成长。近日常州市藻江花园幼儿园的40多名教师与结对子的姐妹园——红溪实验幼儿园的老师们一起开展了一次关于“同课异构”联合教研活动。 

 活动中，由红溪实幼分管业务的副园长顾文琴主持了本次活动，首先由参加“常州市直属园同课异构”评优的教师针对自己的教学活动作了分析和反思，与会的两园教师也纷纷发表了自己对“同课异构”的认识，同时本次活动还组织教师按不同年龄层分组，围绕“过新年”主题，现场进行了同课异构的尝试和设计，并上台分享设计结果。通过本次“同课异构”的研讨，大家再次赋予静态教材以生命活力，在“异构——交流——实践——研讨——反思——创新”的螺旋式递进过程中，既有对核心目标理解的和谐共振，也有不同看法的思维碰撞。 

    本次“同课异构”这种集思广益的教学探讨形式，就是对教学方法探讨展开的一场“头脑风暴”， 能激发教师对教学活动的多角度、全方位的思考，使每位参与的教师都能在交流分享的研讨氛围中之中共同进步、共同成长！